Ecoembes, es una organización medioambiental que fomenta la economía circular a través del reciclaje de envases de plástico, las latas y los briks (contenedor amarillo) y los envases de cartón y papel (contenedor azul) en toda España.
La organización nos ha facilitado al CEIP Cristo de la Expiración de Galera (Granada), 4 contenedores para fomentar el reciclaje en nuestro centro entre alumnado, familias, y personal del centro. Ya están instalados en el Centro para su uso y así facilitar el reciclaje en el colegio.
Desde el colegio queremos agradecer a ECOEMBES, el envió de los contenedores al colegio y su compromiso con el medio ambiente y el reciclado. Para más información. https://www.naturalizaeducacion.org/
Nuestro alumnado del CEIP CRISTO DE LA EXPIRACIÓN DE GALERA(GRANADA), ha participado en el proyecto con la empresa PULEVA, realizando una visita virtual a la fábrica de Puleva en Granada. Nuestros alumnos han podido descubrir cómo funciona una fábrica de leche, desde que se obtiene la materia prima hasta su salida al consumidor.
Después de la visita virtual nuestro alumnado ha realizado una unidad didáctica, para poner a prueba sus conocimientos lácteos, proporcionada por la empresa granadina, con cuadernillos de la actividad, mochilas, lápices y producto para degustar que se ha entregado al alumnado.
Al finalizar la actividad nuestro alumnado ha obtenido un diploma por su aprendizaje de la actividad.
Este centro
está llevando a cabo durante el curso escolar 2020-2021 el PROGRAMA Educativo
de la Junta de Andalucía “Programa
Escolar de consumo de frutas y hortalizas”, con el objetivo de reducir los
problemas relacionados con la alimentación y mejorar los hábitos alimenticios.
Por tanto se
va a repartir en la hora del recreo fruta para el desayuno durante 3 días, que
serán los siguientes:
4 de febrero, jueves, se repartirá naranja ecológica.
Con motivo del día de La Paz, en nuestro centro utilizamos el trabajo que un grupo de maestras de este cole estamos realizando para formarnos en nuevas metodologías y nuevas formas de trabajar en nuestras aulas, con el objetivo de que nuestros alumnos y alumnas aprendan más y mejor, y propusimos realizar un mercadillo benéfico con nuestros niños y niñas.
¡¡¡¡Muchas gracias a todos los que habéis hecho posible este proyecto!!!!
Continuamos con la actividad "lecturas compartidas" propuesta desde la biblioteca del colegio. En esta ocasión nos resistimos a hacerla dentro del cole así que aprovechamos la tregua que nos está dando el otoño para seguir haciendo la actividad en el patio. Estamos encantados/as con el transcurso de la actividad, que nos deja estampas como estas:
Aquí podemos ver cómo Roberto, sin dominar el código de lectura es capaz de contar el cuento su "mayor"
La pasada semana tuvimos la suerte de tener con nosotros/as a la técnico del área de Igualdad de servicios sociales de Huescar. Nos estuvo hablando de los juguetes un tema que está en boca de todos ellos y ellas con la proximidad de las fechas que llegan.
La meta de la igualdad entre hombres y mujeres la tenemos nosotros y nosotras, educando a nuestros hijos de forma coeducativa, teniendo en cuenta que no hay colores de niños y de niñas al igual que no hay juguetes de niños y de niñas, si no que todos y todas podemos jugar con los mismos juguetes. Contribuyamos entre todos a conseguir esa meta.
Al empezar este curso una de las iniciativas que me propongo todos los años a cada centro que voy (que son unos cuantos ya....) es el préstamo de libros tanto de la biblioteca del aula como de la biblioteca del centro.
La dinámica en si ya es rica; los niños y niñas van a la biblioteca, escogen qué libro desean llevarse, lo tienen un tiempo en casa y cuando lo han leído lo devuelven y lo cambian por otro. Esta dinámica tiene como principal objetivo LEER POR PLACER, por lo que nunca he sido muy partidaria de hacer "fichas" u hojas de valoración en las que el niño tiene que hacer un resumen y un dibujito del cuento y demás....
Pero este curso, pensé en completar el préstamo de libros con una actividad oral y con una carga de funcionalidad del lenguaje y así fué como nació el Club de los pequeños/as lectores y lectoras.
La finalidad es que ellos cuenten a los demás compañeros y compañeras, de qué va el libro que se han llevado y nos cuenten qué experiencias han surgido del mismo, con quien lo han leído, si les ha gustado o no y si se lo recomendarían a sus compañeros y compañeras.
En el estudio que realizó el investigador Inglés G. Weells, la lectura y la explicación de cuentos aparecen como únicos factores que contribuyen claramente al éxito en el proceso de alfabetización-Montserrat Bigas y Montserrat Correig "Didáctica de la lengua en Educación Infantil". No tengo muy claro que sea el único pero desde luego que si que es un factor determinante.
A continuación podréis ver un pequeño vídeo de lo que fue la primera sesión del club de los pequeños/as lectores/as, la principal dificultad que encontré y que ha sido objeto de mejora para siguientes sesiones es lo difícil que le resulta a ellos y ellas sintetizar y resumir el contenido del cuento, no apoyarse en imágenes y recordar detalles del mismo. A lo largo de las diferentes sesiones la mejoría ya es evidente.
